4月14日，法学院召开党委理论学习中心组专题学习研讨会，就《深化新时代教育评价革新总体计划》 进一步深化认识、交流思想。学院党委理论学习中心组成员加入集会，教师支部书记代表列席集会
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2020年6月30日，习近平总书记主持中央全面深化革新委员会第十四次集会审议通过了“《总体计划》”，由中共中央、国务院印发。这是新中国第一个关于教育评价系统性革新的文件，是指导深化新时代教育评价革新的纲要性文件。

副院长俞亮作重点谈话。“《总体计划》”纠正教育导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。教育的实质在于立德树人，为党育人、为国育才，要增强对学生的德育教育。高校革新的焦点在于增强课程思政和思政课程建设，关注学生的人格塑造，回归教书育人的实质，“《总体计划》”是教育导向的厘革，应越发关注师德师风建设，增强实践教学和对学生的投入。

副院长陈敦在重点谈话中谈到，”《总体计划》“是指挥棒，革新对教师的评价标准，推进践行教书育人使命
；革新高校教师科研评价，突出质量导向，重点评价学术孝敬、社会孝敬以及支撑人才培养情况，也就是强调科研的实效性和育人功效。革新学生评价，增进德智体美劳全面生长。在法学学生培养历程中，应注重德法兼修、思想引领，学业标准要严格，对学生培养要“拉长线”，不但关注其在校的体现，强化培养品格和能力塑造，也要体贴关注其久远的生长，提高成材率，降低废品率。

学院党委书记马韬光作总结。组织开展”《总体计划》“的大学习、大讨论很有须要。计划中对教育评价革新导向鲜明，要牢固树立科学的教育生长理念，教育是基础，有助于提升国家焦点竞争力。从第五轮学科评估和第四轮学科评估的比照中不难发明，党建要和中心事情融合，不可泛起“两张皮”的现象。应坚持把立德树人效果作为基础标准，突出思想政治教育、教授为本科生上课等，强化人才培养焦点职位。结合学院目前的现状，班子成员要清醒的看到生长中的困境与难题，革新运行机制和治理体系，引发内生动能，凝心聚力，不绝朝着学院“十四五”事业生长计划既定目标努力。